Artesis Hogeschool Antwerpen

Alexander Appels
alexanderappels@hotmail.com
promotor: Magda Jacobs van Jegro Educatief.

Voor kinderen met een leerachterstand is het niet altijd even gemakkelijk om net dat te oefenen waar ze wat minder goed in zijn. Ze ervaren al dat extra als een hele hoop inspanningen. Op een speelse manier met de materie omgaan biedt hier de oplossing. Als de druk op de schouders minder zwaar weegt, loopt het allemaal vanzelfsprekender. PAL is een toestel dat hierop inspeelt. Het product bestaat enerzijds uit een touchscreen toestel waarop oefeningen weergegeven en uitgevoerd kunnen worden door de kinderen. Anderzijds wordt de feedback van deze oefeningen gegeven door een ’intelligente’ toy die door middel van bluetooth in verbinding staat met het touchscreen toestel. Kinderen zullen met PAL al spelend op een gemotiveerde wijze kunnen werken aan hun leerachterstand.

Stimuleren van motivatie
Naarmate het kind vordert in zijn leerproces, zullen het aantal functies van deze intelligente toy toenemen. Het kind heeft dan onrechtstreeks een zicht op wat hij of zij al bereikt heeft. Deze toy creëert zo een band met het kind en wordt zijn persoonlijke buddy of ‘PAL’ zodat ze samen doorheen de oefeningen kunnen groeien. De ontwikkeling van het robotje gaat van geboren worden, leren bewegen over leren spreken tot leren zingen en leren dansen. Door de beloning van telkens nieuwe
functies van deze i-toy blijft het kind gemotiveerd om steeds weer die materie op een speelse manier te oefenen waar het problemen mee heeft.

Opbergen en transport
Het product is zo ontworpen dat vorm en integratie zorgen voor een gebruiksvriendelijk opbergen en transport van het product. Eerst dient het touchscreen toestel omgedraaid te worden. Aan de onderzijde van het toestel is een ruimte voorzien waarin het pennetje kan geplaatst worden. Vervolgens wordt het robotje op het touchscreen toestel vastgeklikt. Het kind kan nu het product verplaatsen door het daarvoor bestemde handvat achteraan het robotje.

Ruimtelijk - visuele problemen
Voor het opstellen van oefeningen is er inspiratie gehaald uit de aanpak van kinderen met ruimtelijk en visuele problemen. Deze materie zal als eerste software te verkrijgen zijn bij het product. Later zal het mogelijk zijn andere software, bestemd voor andere leerproblemen, te verkrijgen voor het product.