Artesis Hogeschool Antwerpen - Industriële Wetenschappen - Experimentele en Computational Fluid Dynamics-studie van de hydrodynamische karakteris-tieken van gestructureerde pakking

Zwaartepunt (Micro)reactortechnologie

Abstract: Het onderzoeksproject levert een bijdrage tot de chemische ingenieurstechnieken. Vullings- of gepakte kolommen spelen een belangrijke rol in de moderne chemische proces-technologie. Het aanwezige vulmateriaal moet zorgen voor een goed contact tussen de dalende vloeistofstroom en de stijgende gasstroom in de gepakte kolom. De vormgeving en de materiaalkeuze van de pakking zijn dan ook van cruciaal belang om ideale stromingsprofielen te bekomen. In de huidige stand van techniek ontbreekt echter de kennis om de stromingskarakteristieken van een willekeurige gestructureerde pakking te voorspellen.
De doelstelling van dit onderzoek bestaat erin de stromingskarakteristieken van gestructureerde pakkingen in kaart te brengen. Vertrekkende van een uitgebreide experimentele studie op een gepakte destillatiekolom van de HA zal met behulp van het Computational Fluid Dynamics- of CFD-softwarepakket nagegaan worden in welke mate stroming en massaover-dracht kunnen gemodelleerd worden bij de berekening van stromingsprofielen in een gestructureerde pakking. Finaal zal getracht worden die CFD-modellering aan te wenden om de hydrodynamische karakteristieken te voorspellen van om het even welke gestructureerde pakking.Dit onderzoek zal gevoerd worden in samenwerking tussen VUB en HA en draagt bij tot het academiseringsproces van de hogeschool. Het betekent eveneens de verderzetting van het HA-onderzoeksproject met als titel “Experimentele en theoretische studie van de hydrodynamische karakteristieken van een gestructureerde pakking voor gepakte kolomdestillatie” en moet voor extra output zorgen van waardevolle resultaten uit dat vorig project. Het moet leiden tot meerdere publicaties en zal bovendien aanleiding geven tot kennistransfer op vlak van CFD-modellering naar HA die gevaloriseerd kan worden in het onderwijs.