De opleiding is opgebouwd volgens recente onderwijsconcepten, uitgaande van competenties. Deze worden over de twee jaren thematisch behandeld in modules.

Binnen de modules wordt een waaier van onderwijsvormen gebruikt. Docenten ondersteunen studenten bij het verwerven van competenties. Dit doen ze door binnen de verschillende leerlijnen opdrachten aan te bieden, in opklimmende moeilijkheidsgraad. Zij stimuleren studenten zelf actief te zijn, problemen methodisch op te lossen en voldoende kennis en vaardigheden te leren.

De concrete methodiek varieert van een hoorcollege door een expert (opnemen van informatie), reflecteren (delen van informatie) tot het uitvoeren van een project (verwerken van informatie). Bij de aansturing van het leerproces neemt de student het initiatief, d.w.z. hij stippelt zijn leerproces uit en neemt hiervoor de verantwoordelijkheid. Bij het uitwerken van de opdrachten integreert de student aspecten uit de praktijksituatie.

De opleiding wordt afgesloten met een masterproef (afstudeeronderzoek).

Na het afsluiten van de opleiding ligt een scala aan mogelijkheden binnen de welzijns- en gezondheidssector.
Samen – werken(d) - leren

Door het gebruik van de verschillende leerlijnen is het aantal “klassieke” lesuren beperkt tot maximaal 12 uur per week. De grootste belasting ligt in het eerste semester van het schakeljaar. In de loop van de opleiding daalt het aantal lesuren waardoor er meer ruimte ontstaat voor het uitwerken van de masterproef.

Daarnaast wordt van de student verwacht dat hij actief bezig is met het uitwerken van projecten of het ontwikkelen van kennis en vaardigheden.

Een combinatie van werken en studeren is mogelijk. Om tegemoet te komen aan een individuele behoefte, is een deeltijds leertraject mogelijk. Een deeltijdse opleiding wordt per thema samengesteld.
Vrijstellingen

Op basis van elders verworven kwalificaties kunnen vrijstellingen aangevraagd worden. De student die meent hiervoor in aanmerking te komen dient een dossier in te dienen bij de voorzitter van de stuurgroep van de opleiding. (Prof. L. Bossaert) De nodige informatie hiervoor kan aangevraagd worden.

Download PDF

Programma schakeljaar 

	ECT	uren
Management en Innovatie Inleiding op management en innovatie in de gezondheidszorg De ondernemer in de gezondheidszorg Beleidsontwikkelingen in de gezondheidszorg in nationaal en internationaal perspectief	15 5 5 5	75 26 26 23
Wetenschappelijk Onderzoek Dataverzameling en onderzoeksmethodologie Data ordening Data bewerking Data rapporteren en ontwerp van onderzoeksdesign	20 5 5 5 5	116 31 31 31 23
Klinische kennis Conceptuele modellen en theorieën Fundamentele klinische vorming Multi-professionele praktijkvoering	20 5 10 5	99 26 52 21
Academische vorming Implementatie van duurzame veranderingen	5 5	14 14

ECT: European Credit Transfer, studiepunten

Programma masterjaar

	ECT	uren
Management en Innovatie De clinical leader als regisseur van directe zorg De clinical leader als regisseur van zorgprocessen De clinical leader als coach van teamprocessen	15 5 5 5	67 23 21 23
Wetenschappelijk Onderzoek Wetenschappelijke bewerking van een vraagstelling Wetenschappelijk antwoord op de vraagstelling