Artesis Hogeschool Antwerpen

De ergotherapeut begeleidt en behandelt mensen met een tijdelijke of blijvende beperking met als doel hen (opnieuw) zo zelfstandig mogelijk te laten functioneren in hun woon-, werk- en leefsituatie.

De beperking kan zich situeren op motorisch, sensorisch, cognitief en/of psychosociaal vlak. Op elk van die vlakken zal de ergotherapeut op een gerichte manier basisfuncties en/of concrete vaardigheden uit het dagelijks leven trainen.

Deze training heeft tot doel om waar mogelijk de beperking op te heffen of waar nodig de hulpvrager adequater met zijn beperkingen te leren omgaan.
Ergotherapie is er steeds op gericht om door het verhogen van de zelfstandigheid van de hulpvrager er voor te zorgen dat hij zo volwaardig mogelijk kan deelnemen aan de maatschappij, zelfs indien er een ernstige blijvende beperking aanwezig is.

De ergotherapeut heeft naast een behandelende en begeleidende taak ook een adviserende functie. Hij geeft raad en informatie bij het kiezen en ontwerpen van hulpmiddelen en aanpassingen die de (re-) integratie van de hulpvrager in de woon- en werksituatie mogelijk moeten maken of kunnen vergemakkelijken.
Als medium hanteert de ergotherapeut allerlei activiteiten die nauw aansluiten bij de leefwereld van de hulpvrager.

De opleiding leidt de student op tot:
· Vakbekwaam ergotherapeut
· Kwaliteitsvol organisator
· Behandelaar met een ruim maatschappelijk engagement

Deze doelstellingen worden gerealiseerd via:
1. Basisonderwijsactiviteiten / ondersteunende onderwijsactiviteiten

2. Specifiek beroepsgerichte onderwijsactiviteiten (ergotherapievakken)
3. Stages
4. Eindwerk

Basisonderwijsactiviteiten / ondersteunende onderwijsactiviteiten
Anatomie / fysiologie / pathologie / psychologie / recht / wetenschappelijk onderzoek / . . .
Deze vakken geven de noodzakelijke wetenschappelijke theoretische basis.
Een overzicht van deze vakken vindt u in de opleidingsprogramma's van het 1ste studiejaar bachelor
in de ergotherapie.

Beroepsgerichte onderwijsactiviteiten
Volgende onderwijsactiviteiten maken deel uit van dit lessenpakket
1. Begrippen ergotherapie
2. Ergotherapie in de fysieke revalidatie(met inbegrip van orthesen)
3. Ergotherapie in de geriatrie
4. Ergotherapie bij ontwikkelingsstoornissen
5. Ergotherapie in de geestelijke gezondheidszorg
6. Creatieve en technische vaardigheden
7. Sociale of interprofessionele vaardigheden'

Binnen elk van deze deelgebieden wordt beschreven hoe de ergotherapeut op zijn specifieke
manier kan bijdragen tot de behandeling, de revalidatie, de rehabilitatie en de ondersteuning van de verschillende doelgroepen (diagnostische groepen).

De studenten leren voor elk van deze doelgroepen een gerichte probleeminventarisatie uit te voeren, een (be)handelplan op te stellen en in de praktijk om te zetten, advies en informatie te geven.

Zij verwerven de basiskennis om de verschillende stappen in het therapeutisch handelen zelfstanding uit te voeren.
Naast het verwerven van de nodige kennis en inzichten wordt ook aandacht besteed aan vaardigheden en attitudes.

 

Gedurende het eerste jaar doen de studenten 30 uur stage, in het tweede jaar 210 uur en in het derde jaar 760 uur.

De studenten krijgen binnen de stages de gelegenheid de reeds verworven theoretische inzichten te toetsen aan de praktijk. Vanuit deze realiteitsconfrontatie worden tijdens de lessen de inzichten verder uitgediept.

Naast het concretiseren en uitdiepen van theoretische inzichten hebben de stages ook tot doel praktische vaardigheden en attituden te stimuleren.

De begeleiding van stages gebeurt door de therapeuten van de stagediensten en door lectoren en praktijklectoren. Deze begeleiding wordt o.a. gerealiseerd door het bespreken van de stagerapporten en het functioneren.

Elke student maakt binnen zijn stages kennis met de verschillende doelgroepen uit de ergotherapie. In beperkte mate kan hij er voor kiezen om meer nadruk te leggen op een bepaald deelgebied. Meestal gebeurt dit in functie van het eindwerk dat in het derde jaar gemaakt wordt. De stages gaan door in ziekenhuizen revalidatiecentra, psychiatrische centra, medisch-pedagogi sche instituten, rust- en verzorgingstehuizen, scholen voor buitengewoon onderwijs en gevangenissen. De stagediensten worden door de Artesis Hogeschool Antwerpen gekozen en situeren zich hoofdzakelijk in de Antwerpse regio.

Voor het derde opleidingsjaar wordt ook jaarlijks een studiereis naar het buitenland georganiseerd. Deze studenten kunnen ook internationale stages doen in het kader van Erasmusprojecten.

Ergotherapeuten worden tewerkgesteld in een hele reeks instellingen en organisaties binnen de gezondheids- en welzijnszorg:

ziekenhuizen; psychiatrische centra; rust en verzorgingstehuizen; psychiatrische verzorgingstehuizen; bejaardentehuizen; medisch pedagogische instituten; scholen voor buitengewoon onderwijs; revali datiecentra; dienstencentra voor bejaarden; beschutte werkplaatsen; thuisbegeleiding; begeleid en beschermd wonen; tehuizen voor niet-werkenden; dagcentra voor personen met een verstandelijke en/of lichamelijke beperking; activiteitencentra voor personen met een chronisch psychiatrische problematiek,
gevangenissen.

Ook in de eerstelijns- en de thuisgezondheidszorg eist de ergotherapeut meer en meer zijn plaats op. Meestal is dit gericht op het heraanleren van vaardigheden uit het dagelijks leven en op het geven van adviezen rond aanpassingen in de woning.

De opleiding ergotherapie blijkt eveneens een goede basis voor andere functies binnen de gezondheids- en de welzijnssector. B.v.: Begeleider in een dagcentrum, in een tehuis voor niet-werkenden of in de bijzondere jeugdzorg.

Ergotherapeuten werken meestal samen met andere hulpverleners. Bijna altijd maken ergotherapeuten deel uit van een multidisciplinair behandelings- en begeleidingsteam. Het diploma wordt erkend in het buitenland. Ook daar bestaan reële tewerkstellingsmogelijkheden.

Een hoogtepunt van het eerste jaar ergotherapie is de projectweek. In dit drie dagen durende evenement verhuizen studenten en begeleidende docenten naar het provinciaal vormingscentrum in Malle. Daar dompelen we ons onder in bijzondere media zoals dans, nieuwe media, muziek en beeldend werken. Tijdens het driedaags verblijf werken we verder zeer gericht aan de sociale vaardigheden.

In het tweede jaar staat het tweedaags DOEN- festival op het programma. Dit kunstenfestival biedt aan mensen met een verstandelijke handicap de gelegenheid nieuwe technieken te exploreren. Tijdens dit festival werken onze studenten mee aan de workshop en begeleiden ze de deelnemers.

In het laatste jaar is multidisciplinariteit een bijzonder thema. Daarom organiseren we een studiereis en een interprofessionele week. In de interprofessionele week verhuizen we naar de UA waar we samen met andere disciplines aan de slag gaan. Tijdens de studiereis reizen we met de opleiding geriatrische en kinderverpleegkunde naar andere Europese landen. We willen de multidisciplinariteit van onze job accentueren en de Belgische en buitenlandse praktijk met mekaar vergelijken.

Binnen elk van deze deelgebieden wordt beschreven hoe de ergotherapeut op zijn specifieke
manier kan bijdragen tot de behandeling, de revalidatie, de rehabilitatie en de ondersteuning van de verschillende doelgroepen (diagnostische groepen).
De studenten leren voor elk van deze doelgroepen een gerichte probleeminventarisatie uit te voeren, een (be)handelplan op te stellen en in de praktijk om te zetten, advies en informatie te geven. Zij verwerven de basiskennis om de verschillende stappen in het therapeutisch handelen zelfstan ding uit te voeren.
Naast het verwerven van de nodige kennis wordt ook aandacht besteed aan vaardigheden en
attitudes.

In de nieuw- sectie vind je meer informatie over deze bijzondere activiteiten.